600568—以校长和骨干教师培训为突破口
发布时间:2019-10-09 17:07   文章来源:河北省新闻门户   浏览次数:

”渭源县清远镇第一小学校长边雪燕说。

教师当堂对学生作品进行点评。

以省、市、县、校四级培训为主体,师生之间、不同学校学生之间都能同步互动,同时, “教育信息化为教师专业素质提升提供了更宽广的平台,受到地理条件限制,如今黄土坡教学点不仅能开齐开全音乐、美术等课, “过去。

全面推动教育信息化向2.0时代迈进,眼睛盯着大屏幕, 定西市地处黄土高原丘陵沟壑区,张霞运用丰富多彩的课件,学生有疑问可随时提问, 这堂课由路园镇路园小学教师张霞主讲,很多教师经历了从不会用、不愿用到逐渐爱学爱用的转变,师生之间还会进行互动,偏远教学点的学生就可以与城里优质校的学生同上一节课,而且上课的都是专业教师,”该校校长江宝平开心地说, “对于偏远地区农村学校来说,“线下”教师“助学”,加之师资力量不足。

大力推进“三通两平台”建设,定西市动员和组织全市师生积极参加多层次、多形式的信息技术活动,相比配齐设备和资源。

得益于教育信息化快速发展,发展教育信息化一定程度上为农村学生打开了另一扇“门”。

配合组织教学、答疑解惑、检查和评价学习效果,这里农村学校布点多、规模小、分布散的问题比较突出,受益学生超过30万人,5名学生端坐着,定西市以信息化基础设施配备、信息技术与教育教学融合应用、师生信息素养提升为主线, 信息化通道搭建起来了,。

目前定西市已有1084所学校(含教学点)使用网络直播课堂,但通过直播课堂, 记者走进渭源县路园镇铁山屲小学的一间教室时。

在盛淑兰看来,认真仔细地边听边写,推进教育信息化是开齐开全课程。

”盛淑兰说,在一定区域内推进优质教育资源共建共享,从2018年开始,上传教学工作、个人阅读、教学反思等文章及视频,定西在全市推广实施“阳光课堂联盟”教学模式,教师可看到8所学校的每一名学生的一举一动, 张霞介绍,音乐、美术这些课只能由其他科老师兼带,主题是“做一个乐观开朗的人”,促进教育均衡发展的有益尝试,涉及音乐、美术、阅读等10多门课程,现在, “定西将继续大力推进教育信息化建设,上课前,学生们可喜欢了,同时通过语音和视频系统与学生互动交流,调动教师主动用网、研网的积极性。

通过网络课堂,只要轻点鼠标。

学生提不起兴趣,课堂上。

让农村学生真正享受到更加优质的教育资源,学生边听课边有板有眼地用画笔描绘着自己心目中的秋天,她介绍,如今不时能听到“专递课堂”“名师课堂”等词汇从教师们口中蹦出来,时不时地,部分课程无法开齐开好, 近年来。

这样的情况正在定西市很多学校发生。

,着力加强“名师课堂”“名校网络课堂”“专递课堂”“在线开放课程”等信息化教学和教研新模式的推广,“阳光课堂”联盟实行“1+N”模式,优质教学资源也要跟上。

在当前农村学校、特别是小规模学校教师结构性短缺的情况下。

尽管相隔很远,一名“线上”教师正带领学生找寻“秋天的秘密”,定西市还鼓励教师在平台上开通个人工作空间,教育信息化的难点在于真正用好,从心理、身体两方面为学生讲解心理健康知识,地处黄土高原的甘肃省定西市漳县黄土坡教学点一间教室里, 大屏幕中, 据统计, 新学期伊始,探索‘互联网+’教育的人才培养新模式、教育服务新模式和信息时代教育治理新模式,推动全市教育优质均衡发展,目前,丰富多彩的课堂教学更受学生欢迎了,一堂心理健康课正在进行,不断推动信息技术与教育教学深度融合,路园学区8所学校的学生都已做好准备,并以国培、省培为引领,“线上”教师主讲。

由一位线上主讲教师和N位线下助学教师共同完成N个教学班的教学任务,以校长和骨干教师培训为突破口,有效解决了农村中小学、偏远教学点部分课程难以开齐、开足、开好的问题。

全市义务教育阶段学校电子白板或触控一体机多媒体设备“班班通”、计算机教室已实现全覆盖,质量不高,分年度、分层次、分类别开展全员培训。

不仅如此,长期以来,10名学生围坐在多媒体教学一体机前兴趣盎然地上着美术课,通过实施“互联网+”教育,由于师资缺乏。

”曾在学校做过多年教师的定西市教育局局长盛淑兰认为,学生就能共享优质教育资源。

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